為在我校全覆蓋做好“三嚴三實”專題教育工作，我校制訂了《關于在學校領導班子及中層以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育的實施方案》，進行了全面安排部署，校黨委班子成員率先垂范，為全校黨員干部分別主講了專題教育黨課。隨之，全校各二級單位黨組織立即啟動“三嚴三實”專題教育，在班子成員內部和教職工黨員、學生黨員干部中積極宣講、開展專題教育，以良好的作風示范帶動學校優(yōu)良學風、教風、校風的形成，推動學校事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。
6月18日下午，數(shù)計學院按照校黨委關于開好教工黨支部“書記講黨課”討論會的精神要求，召開“三嚴三實”專題學習座談會。校黨委書記張景書參加座談。數(shù)計學院黨政領導班子成員及全體教工黨員參加座談和學習。數(shù)計學院院長張林主持座談會和集體學習。張景書在聽取與會同志的發(fā)言后，充分肯定了數(shù)計學院工作取得的成績。他指出，“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是黨的“實事求是”思想路線的進一步體現(xiàn)，是一項需要長期堅持的政治任務。“三嚴三實”既是一項政治要求，又是做人的根本準則，也是工作的具體標準。他要求，踐行“三嚴三實”要做到內化于心、外化于行，要落實到各自工作中，黨員干部要發(fā)揮好先鋒模范作用，把“三嚴三實”要求貫穿到每一個工作環(huán)節(jié)，推動學院教學、管理、服務工作水平不斷提升。與會同志結合學院實際情況，梳理出了工作中存在的“不嚴不實”現(xiàn)象，并針對本院存在的“不嚴不實”問題進行了熱烈討論。
6月17日下午，建工學院召開“三嚴三實”專題教育學習座談會。校黨委副書記、校長劉建林參加了“三嚴三實”專題教育座談，并對建工學院今后的工作提出了具體要求：一要凝心聚力、明確目標，加快學院發(fā)展進程；二要高度重視學生就業(yè)，全員參與就業(yè)工作；三要結合學院實際，做出自己的特色，積極參與地方及學校發(fā)展，增強實踐及服務地方社會能力，努力打造雙師型教師；四要改進工作作風，端正工作態(tài)度，將“要我干”變?yōu)椤拔乙伞?，積極主動開展工作，讓能干事、想干事、能干成事的同志得到應有的尊重和待遇，充分發(fā)揮精神和經(jīng)濟的雙重激勵作用；五要有生活的品質，要會工作、懂生活，處理好工作和生活的關系；六要進一步加強教師隊伍建設，尤其是青年教師要樹立目標、明確方向，進一步提升自身學歷和職稱水平，發(fā)揮愿干、敢干、實干的精神，積極投身學院和學校發(fā)展。
生物學院黨總支副書記敬曉明按照紀委書記王思懷同志的指示，給全體教工與學生黨員作了《凝心聚力，努力踐行三嚴三實”的專題教育黨課》。6月17日，生物學院組織教工黨員前往藍田參觀了紅二十五軍革命史紀念館，之后集體學習、討論了校領導班子成員主講的“三嚴三實”專題教育黨課精神。討論會上，與會同志結合自己的工作和生物學院的實際，圍繞學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)等作了表態(tài)發(fā)言。
化材學院組織召開專題會議，認真安排，精心部署，全力抓好貫徹落實。院領導班子高度重視專題教育工作，副校長劉寶盈在西安學習期間，多次打來電話要求化材學院黨總支要結合工作實際精心組織好專題教育活動，領導班子成員要帶頭剖析自我以及工作中存在的不足，組織好全體黨員的學習和討論，使其真正達到推動工作的目的。院長周春生及時組織全體黨員結合本院工作實際進行了學習和討論；黨總支書記劉全民于6月17日下午為全體黨員作了題為《自覺踐行“三嚴三實”，不斷開創(chuàng)工作新局面》的專題教育黨課；通過學習和自查自省，使全體黨員明晰了辦學思路，認識了自身存在的問題和不足，使大家受到了深刻的教育。
電信學院召開全體教職工黨員會議，學習討論了校黨委班子成員主講的黨課精神，并部署了對照要求認真檢查自身存在的不嚴不實現(xiàn)象和改進措施。6月17日下午，電信學院黨總支召開集體學習座談會，黨委委員劉端森指導了學習討論，并對電信學院專業(yè)建設、產(chǎn)學研結合、應用型人才培養(yǎng)及有關制度的落實等方面作了指導。
與此同時，文傳學院、經(jīng)管學院、藝術學院、人文學院、機關黨總支、思想政治理論教研部、體育教學研究部、繼續(xù)教育學院等二級單位按照校黨委關于開好教工黨支部“書記講黨課”討論會的精神要求，分別召開了“三嚴三實”專題學習座談會，嚴格按照《通知》提出的要求，以“辦什么樣的學校，建什么樣的教師隊伍，培養(yǎng)什么樣的學生”為主題，通過自查、討論，梳理出各單位存在的問題；以各單位、教職工當前存在的問題為導向，抓住關鍵、查找根源、自我剖析，注重針對性、實效性；聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，圍繞我校內涵發(fā)展和轉型發(fā)展主題，把專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤，著力推動良好教風、學風、師德建設；結合各單位自身實際，把專題教育的落腳點放在如何提高教育教學質量上，研究如何創(chuàng)出自己的特色、品牌，更好推動學校改革發(fā)展事業(yè)。
（文/趙英卓 編輯/趙英卓 審核/郭英勇）
